Sabe-se
que,
os avanços das tecnologias da comunicação e informação
provocaram mudanças significativas no mundo social, nas relações
de trabalho e, consequentemente, na educação. Atualmente, não se
pode pensar a educação desvinculada dessas tecnologias, uma vez
que, os alunos não têm apenas a escola como referência para o
aprendizado, as tecnologias também ensinam. Surge com isso, uma
nova geração de alunos, e, com essa nova geração, novas formas de
aprendizagem. Os alunos trazem para as salas de aula, saberes que vão
além dos conhecimentos escolares. As redes sociais, os sites de
relacionamentos, os jogos digitais, proporcionam ao aluno uma nova
forma de se relacionar com o mundo.
Nessa perspectiva,
faz-se necessário que as escolas se adaptem a esse novo mundo, o
mundo dos chamados nativos digitais. De acordo com Mattar, nativos
digitais são aquelas pessoas que incorporam as mídias digitais em
seu cotidiano, essas pessoas possuem novas expectativas em relação
ao aprendizado, ao trabalho e à diversão.
Considera-se que a visão acerca da utilização da informática, como ferramenta
educativa, capaz de colaborar para o processo de ensino/aprendizagem,
nas diferentes áreas do conhecimento, vem sendo discutida e
transportada, aos poucos para o ambiente escolar, contudo, é perceptível que, mesmo com os estudos que abordam a questão das possibilidades
de aprendizagem a partir do uso da informática no contexto escolar,
ainda, existe resistência por parte de alguns gestores/professores,
no que tange ao trabalho com esse recurso, principalmente, em se
tratando da Educação Infantil. Essa resistência, na maioria das vezes, é consequência da falta de preparo do profissional que atua com esse público.
Para a realização de um trabalho significativo com a informática, na Educação Infantil, faz-se necessário que os profissionais, responsáveis pelo trabalho pedagógico nesse nível de ensino, busquem um maior aprofundamento teórico, que os capacitem a perceber a importância da informática para o desenvolvimento de diferentes habilidades na criança (raciocínio lógico, memória, criatividade). Este aprofundamento teórico-conceitual poderia
contribuir,
para
que
fossem
obtidos
melhores
resultados,
isto
é,
os
docentes e gestores,
tendo
consciência
da
importância
da informática,
levariam
as
crianças
a
aprenderem,
de
forma
eficiente
e
prazerosa.
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